Técnicas de estudo que funcionam para os exames nacionais
O que a investigação diz sobre técnicas de estudo (testar-se, espaçar, intercalar, explicar) e como aplicá-las aos exames nacionais, incluindo a gestão dos itens opcionais no dia da prova.
Reler os apontamentos e sublinhar o manual dá a sensação de que se está a aprender, mas rende pouco. Em 2013, uma revisão de investigação em psicologia da educação (Dunlosky e colegas, Psychological Science in the Public Interest) comparou dez técnicas de estudo. Duas foram consideradas de utilidade elevada: testar-se e espaçar o estudo. Reler, sublinhar e resumir ficaram entre as de utilidade baixa.
Este artigo explica as técnicas que funcionam e como aplicá-las aos exames nacionais. Para montar o calendário, veja Como estudar para os exames nacionais: um plano por semanas.
1. Teste-se em vez de reler
Fechar o caderno e tentar lembrar, ou resolver um exercício sem consultar, obriga a memória a trabalhar. É esse esforço que fixa a matéria. Na prática: no fim de cada sessão, escreva sem consultar o que aprendeu, ou resolva duas ou três questões do tema.
2. Espace o estudo
O mesmo tempo de estudo rende mais repartido por vários dias do que concentrado num só. Volte a cada tema alguns dias depois e outra vez uma ou duas semanas mais tarde.
3. Intercale temas
No exame, os itens não trazem o nome do tema. Parte da dificuldade é reconhecer que ferramenta usar. Treinar sempre um tema de cada vez esconde essa dificuldade. Misture exercícios de temas e anos diferentes, como nestes dois:
11.º ano · Matemática discreta
Exemplo 1: Progressões aritméticas e geométricas
Considere a progressão aritmética (uₙ) de primeiro termo u₁ = 5 e razão 3.
Qual é a soma dos 20 primeiros termos de (uₙ)?
- (A)700
- (B)1340
- (C)670
- (D)62
Ver resposta e resolução
Opção correta: (C) 670
Numa progressão aritmética, uₙ = u₁ + (n − 1)r, logo u₂₀ = 5 + 19 × 3 = 62. A soma dos n primeiros termos é Sₙ = (u₁ + uₙ)/2 × n = (5 + 62)/2 × 20 = 670.
- (A) Incorreta. Resulta de usar u₂₀ = 5 + 20 × 3 = 65; o 20.º termo é 5 + 19 × 3 = 62.
- (B) Incorreta. Falta dividir por 2: 1340 é (5 + 62) × 20.
- (C) Correta. u₂₀ = 5 + 19 × 3 = 62 e S₂₀ = (5 + 62) / 2 × 20 = 670.
- (D) Incorreta. 62 é o vigésimo termo, não a soma dos vinte primeiros.
Dica de estudo: Para a soma de uma progressão aritmética, calcule primeiro o último termo pedido e depois aplique a média dos extremos vezes o número de termos.
Questão autoral da Neves Scholar IA, elaborada com base nas Aprendizagens Essenciais (DGE); não é item de exame nacional.
10.º ano · Estrutura e dinâmica da geosfera
Exemplo 2: Sismologia
O facto de as ondas sísmicas S não atravessarem o núcleo externo indica que este
- (A)é constituído por rochas muito rígidas.
- (B)tem uma densidade inferior à da crusta.
- (C)está separado do manto pela descontinuidade de Mohorovičić.
- (D)se encontra no estado líquido.
Ver resposta e resolução
Opção correta: (D) se encontra no estado líquido.
As ondas P propagam-se em sólidos, líquidos e gases; as ondas S, transversais, só se propagam em sólidos. A ausência de ondas S abaixo da descontinuidade de Gutenberg e a forte diminuição da velocidade das ondas P indicam que o núcleo externo é líquido.
- (A) Incorreta. Num meio sólido e rígido, as ondas S propagar-se-iam.
- (B) Incorreta. O núcleo é muito mais denso do que a crusta; isso não explica a ausência de ondas S.
- (C) Incorreta. A descontinuidade de Mohorovičić separa a crusta do manto; entre o manto e o núcleo situa-se a de Gutenberg.
- (D) Correta. As ondas S são transversais e não se propagam em meios líquidos.
Dica de estudo: Associe as ondas S a meios sólidos: onde desaparecem, há material no estado líquido.
Questão autoral da Neves Scholar IA, elaborada com base nas Aprendizagens Essenciais (DGE); não é item de exame nacional.
4. Pergunte porquê
Explicar a si próprio porque é que um passo está certo, ou porque é que um facto é verdadeiro, liga a informação nova ao que já sabe. Nas questões de escolha múltipla, não se fique pela opção certa: explique porque é que cada uma das outras está errada. As questões autorais da Neves Scholar trazem essa justificação para cada opção.
5. O que rende pouco
Reler, sublinhar e fazer resumos longos não são proibidos, mas não substituem os passos anteriores. Se só tiver uma hora, use-a a resolver e a corrigir.
No dia da prova: técnicas que dependem do formato
As provas de 2026 têm regras que mudam a forma de responder. Confirme-as na Informação-Prova de 2027 quando for publicada.
- Responda a todos os itens opcionais. Em 2026, a Matemática A (635) teve 12 itens obrigatórios e, dos outros 6, contaram os 3 melhores; no Português (639), 10 obrigatórios e os 3 melhores de 5; na Física e Química A (715), 15 obrigatórios e os 4 melhores de 8. Como só contam as melhores respostas, responder a mais um item opcional nunca baixa a classificação.
- Não deixe itens de escolha múltipla em branco. A resposta errada vale zero, tal como a resposta em branco: não há desconto por errar.
- Na Matemática A, mostre o processo. A apresentação apenas do resultado final é classificada com zero pontos. Respeite as instruções («sem recorrer à calculadora») e apresente o valor exato quando não é pedida uma aproximação.
- No Português, respeite os limites de palavras do texto do Grupo III: cada palavra a mais ou a menos custa um ponto, até cinco.
- Use os materiais da prova: o formulário na Matemática A e na Física e Química A, a tabela de constantes e a tabela periódica na Física e Química A.
Para perceber como cada resposta é pontuada, leia Como usar provas anteriores e critérios de classificação.
Fontes
- EduQA, provas e critérios de classificação de 2026 das provas 635, 639 e 715, no arquivo do IAVE.
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. e Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58.
Pratique com as 116 questões autorais de Portugal
Questões por disciplina, ano e tema das Aprendizagens Essenciais, com a justificação de cada opção. A conta é gratuita.